Durante una extensa entrevista en el ciclo “Diálogos.Gob”, la ministra de Educación de Salta, Cristina Fiore Viñuales, confirmó la implementación de dos medidas relevantes que marcarán el rumbo del sistema educativo provincial: no se restituirá la quinta hora de clases y se avanzará en la reglamentación de la ley que restringe el uso de teléfonos celulares en las instituciones escolares, excepto para situaciones pedagógicas puntuales.
Según explicó la funcionaria, la normativa sancionada a fines de 2023 será reglamentada en las próximas semanas. “El principio general será la prohibición del celular, salvo para actividades específicas en clase”, indicó Fiore Viñuales, al tiempo que anunció que también se desalienta la utilización de grupos de WhatsApp entre docentes y estudiantes. Esta decisión responde a situaciones de riesgo detectadas en los últimos meses, entre ellas casos de grooming que derivaron en sumarios administrativos y denuncias judiciales.
Respecto a la quinta hora, la ministra confirmó que no será retomada. Este esquema, impulsado parcialmente durante 2023 con financiamiento nacional, quedó sin efecto tras el recorte de partidas por parte del Gobierno nacional. En su lugar, la cartera educativa se enfocará en un plan integral de alfabetización que, de acuerdo con Fiore, ya muestra resultados positivos. Esta estrategia abarca actualmente a 290 escuelas y cuenta con el acompañamiento de fundaciones como UNICEF, Pérez Companc y Natura.
Consultada sobre los recientes episodios de violencia escolar, la ministra se refirió al rol del Programa de Orientación Escolar (POE), el cual dispone de un equipo de 155 profesionales que intervienen de manera rotativa ante emergencias en los establecimientos. No obstante, aclaró que no está previsto un incremento de ese plantel. “Tenemos 2.500 escuelas. Entre lo ideal y lo posible, estamos bien”, sostuvo.
En otro tramo de la entrevista, advirtió sobre tres problemáticas que afectan a los estudiantes: el bullying digital, el grooming y el acceso a plataformas de apuestas online. Frente a este escenario, anunció que se iniciarán instancias de capacitación específicas para alumnos y docentes, en articulación con la Fiscalía de Ciberdelitos. “El anonimato en redes sociales agrava el daño. Hay palabras que tardan años en cicatrizar”, remarcó.
Discusión salarial y obras paralizadas
En relación con el conflicto docente, la titular de la cartera educativa defendió la propuesta del 9% de incremento salarial rechazada por los gremios. Señaló además que la provincia mantiene abiertas las paritarias, a diferencia de lo que ocurre a nivel nacional. “De un día para el otro, Salta tuvo que asumir el pago del incentivo docente y hacerse cargo de 36 obras que estaban paralizadas. Muchas ya se reactivaron gracias al acuerdo con Nación”, explicó. Para este martes, se espera una nueva contrapropuesta por parte de los gremios estatales.
Fiore Viñuales también se refirió al índice de abandono escolar, que en Salta promedia el 14%, aunque con diferencias notorias entre departamentos. Mientras que en La Poma el porcentaje es del 1%, en Rivadavia llega al 27%. Asimismo, mencionó la incidencia de la sobreedad como un factor de riesgo en la trayectoria educativa. “Cuando un estudiante repite un año, duplica las posibilidades de dejar la escuela. Si repite dos, esa posibilidad se cuadruplica”, afirmó. Pese al diagnóstico, defendió la función integradora del sistema público. “La escuela debe abrazar, no excluir”, expresó.
Finalmente, la ministra destacó que Salta figura entre las provincias que más avanzaron en capacitación docente en nuevas tecnologías, especialmente en inteligencia artificial. Esta formación se lleva adelante en conjunto con Telecom y la Secretaría de Modernización. El objetivo, según precisó Fiore, es que tanto docentes como estudiantes puedan utilizar estas herramientas de manera crítica, evitando su uso mecánico o con fines exclusivamente reproductivos.
De esta manera, las declaraciones de la ministra Cristina Fiore Viñuales delinearon el rumbo inmediato de la política educativa en Salta, en un contexto atravesado por la necesidad de eficiencia en el uso de recursos, el fortalecimiento de estrategias pedagógicas y la prevención de problemáticas emergentes dentro del sistema escolar.
