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Fernando Serrano: «La adolescencia, el duelo y la influencia de los cambios»
El psicólogo resaltó la necesidad de estar más cerca de los adolescentes en su día a día. Aseguró que es fundamental que tanto las familias como la comunidad les brinden el apoyo necesario para enfrentar las presiones que viven en esta etapa, buscando así un equilibrio en su bienestar emocional.
Este viernes, la localidad de Río Piedras, donde reside el psicólogo Fernando Serrano Urdanibia, se vistió de luto tras el trágico fallecimiento de un joven que decidió quitarse la vida. Esta pérdida, como tantas otras que golpean a la sociedad, genera gran preocupación y dolor por las decisiones que, lamentablemente, algunos adolescentes parecen tomar. El hecho no es aislado y vuelve a poner en la mesa de debate las complejidades de la adolescencia y los cambios que atraviesan en este período tan delicado de sus vidas.
En una entrevista, Serrano Urdanibia abordó estos temas y explicó que, ante casos como el mencionado, es fundamental comprender las dimensiones de la adolescencia desde un enfoque integral. No se trata solo de cambios biológicos, sino también sociales y emocionales que influyen en el comportamiento de los jóvenes. Explicó que, al hablar de adolescentes, debemos tener en cuenta la multiplicidad de factores que afectan su desarrollo, tales como el entorno familiar, escolar y las presiones sociales.
Uno de los puntos clave que destacó Serrano Urdanibia es la transición del niño a la adolescencia, un proceso que, según el psicólogo, está marcado por lo que Freud, el padre del psicoanálisis, describió como un duelo. Según Freud, el duelo no se refiere solo a la pérdida de un ser querido, sino a cualquier tipo de pérdida emocional, como la que ocurre cuando el niño ve su cuerpo transformarse. En esta etapa, los jóvenes enfrentan la perdida de su identidad infantil, un concepto que, como señalaba el psicoanalista, genera un fuerte impacto psicológico. Este duelo se intensifica por los cambios físicos de la pubertad, como la aparición de los primeros vellos y el desarrollo de los caracteres sexuales secundarios. Estos cambios afectan tanto la percepción que el adolescente tiene de sí mismo, como la forma en que lo ven los demás.
Serrano Urdanibia citó al filósofo y psicoanalista Claudio Urbano y José Yuni, quien distingue entre la pubertad y la adolescencia. La pubertad es un cambio fisiológico que provoca un duelo por la transformación del cuerpo, pero la adolescencia, según Johnny, es un proceso mucho más complejo, donde el joven experimenta la pérdida de su autoconcepto infantil y comienza a redefinir su identidad. Este proceso incluye la exploración de su propio cuerpo, como el inicio de la masturbación, y la búsqueda de nuevas formas de interacción social, muchas veces marcadas por la presión estética y el deseo de aprobación por parte de sus pares.
El impacto de la tecnología en este proceso es innegable. En la actualidad, los jóvenes tienen acceso constante a las redes sociales y las plataformas digitales, lo que ha generado una sobrecarga de información y una presión por cumplir con ciertos estándares estéticos y sociales. Como menciona el antropólogo Marc Augé, vivimos en una «lógica de tres excesos»: el exceso de información, el exceso de individualismo y el exceso de imagen. Estos factores contribuyen a que los adolescentes se comparen constantemente con sus pares, creando un sentido de insatisfacción que, en muchos casos, puede desembocar en trastornos emocionales.
Otro aspecto señalado por Serrano Urdanibia es el impacto de la figura parental en el desarrollo de los adolescentes. Según el psicólogo, durante la infancia los padres son vistos como figuras de protección y autoridad, pero al llegar la adolescencia, esa percepción cambia. El adolescente comienza a cuestionar las reglas impuestas por sus padres, lo que genera conflictos. El «no» que los padres deben establecer, al ser una herramienta de contención, se transforma en una barrera para el joven, que busca independencia. Este proceso puede llevar a una ruptura en la comunicación, una de las principales problemáticas que enfrentan los adolescentes y sus padres.
La situación se complica aún más en familias separadas, donde los adolescentes deben lidiar no solo con los cambios propios de la adolescencia, sino también con las tensiones familiares. Este contexto, según el psicólogo, puede generar una mayor sensibilidad en los jóvenes, afectando su autoestima y su imagen corporal.
Serrano Urdanibia subrayó que no existe un manual perfecto para ser un buen padre o madre. Cada familia, cada adolescente, tiene su propia dinámica, y las estrategias para lidiar con los conflictos familiares deben adaptarse al contexto cultural y social de cada entorno. En este sentido, el psicólogo advirtió sobre la importancia de conocer a nuestros hijos y fomentar el diálogo. La comunicación abierta y respetuosa es fundamental para prevenir situaciones extremas como las que se vivieron en Río Piedras.
Finalmente, el psicólogo expresó que, ante situaciones de crisis como el suicidio adolescente, es umportante una contención adecuada. Esto implica no solo abordar el hecho con cautela, sino también crear espacios seguros para que los jóvenes puedan expresar sus sentimientos y emociones. «No es necesario dramatizar o difundir excesivamente lo sucedido, porque eso puede tener un efecto negativo sobre otros adolescentes que atraviesan situaciones similares», advirtió Serrano Urdanibia.
Finalmente, sostuvo que como sociedad, es importante tomar conciencia de la importancia de la comunicación, el acompañamiento y el respeto en el proceso de crecimiento de los adolescentes. Solo así podremos prevenir situaciones trágicas como la que nos ha tocado lamentar.
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21 de marzo: Un día para celebrar la pureza y el amor sin barreras
Cada 21 de marzo se celebra el Día del Síndrome de Down, una fecha para reconocer y valorar la diversidad, destacando vidas llenas de amor y autenticidad.
Cada 21 de marzo, el calendario nos invita a mirar con otros ojos, a detenernos en esa belleza simple y luminosa que a veces el apuro de la vida nos hace pasar por alto. Hoy es el Día Mundial del Síndrome de Down, una fecha que no busca la condescendencia ni la lástima, sino el reconocimiento de una realidad que palpita en miles de familias argentinas. Se trata de celebrar, de visibilizar y, sobre todo, de aprender.
No es una enfermedad ni una condena. Es una condición genética que trae consigo un cromosoma extra, pero también una forma de ver el mundo cargada de pureza, inocencia y una ternura que desarma. En tiempos de urgencias y frialdades, las personas con Síndrome de Down nos recuerdan que la vida no es una carrera de logros, sino un camino donde lo esencial es invisible a los ojos de quienes olvidaron mirar con el corazón.
Hablar del Síndrome de Down en Argentina es hablar de familias que encuentran en sus hijos un motivo para desafiar prejuicios y abrir puertas. Es pensar en escuelas que apuestan por la inclusión, en trabajos que dignifican, en sociedades que entienden que la diversidad no es un obstáculo, sino una riqueza. Y es, también, reflexionar sobre todo lo que falta: la igualdad de oportunidades, el acceso real a la educación, la salud y el respeto cotidiano.
En cada sonrisa, en cada abrazo espontáneo, en esa forma de amar sin dobleces, hay una enseñanza que trasciende los discursos. No es una mirada ingenua ni un intento de idealizar; es simplemente reconocer que las personas con Síndrome de Down tienen mucho para dar y, sobre todo, para enseñarnos. En su manera de ver el mundo, en su forma despojada de egoísmos, hay un recordatorio de lo que muchas veces olvidamos: la felicidad está en lo simple, en lo auténtico, en lo que no necesita explicaciones.
Hoy, 21 de marzo, es un buen día para tender la mano y para comprender que la inclusión no es una concesión, sino un derecho. Y que el mundo, con todos y para todos, es siempre un lugar mejor.
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Dependencia emocional: Cómo el apego infantil influye en las relaciones adultas
La dependencia emocional, derivada de los primeros vínculos afectivos, puede afectar las relaciones y el bienestar personal. El psicólogo Fernando Serrano Urdanibia explica cómo los estilos de apego patológicos interfieren en el crecimiento personal y cómo fomentar relaciones saludables.
En el complejo entramado de las relaciones humanas, la dependencia emocional se presenta erige como uno de los trastornos más frecuentes y menos comprendidos. Según el Lic. Fernando Serrano Urdanibia, la dependencia emocional no es un simple malestar pasajero, sino una condición que afecta la salud emocional de quienes la padecen. Este fenómeno, estrechamente ligado a los patrones de apego desarrollados en la infancia, puede tener consecuencias devastadoras en la vida adulta, dificultando el desarrollo de relaciones saludables y la autonomía emocional.
El Apego: la raíz de la dependencia emocional
Serrano Urdanibia destacó que, aunque el apego es una necesidad humana primaria e instintiva, su forma de manifestarse durante la infancia es fundamental para el desarrollo emocional de la persona. Basándose en la teoría del apego propuesta por John Bowlby, el psicólogo explica que el apego inicial, el vínculo emocional que se forma entre el niño y sus cuidadores, establece las bases de cómo el individuo se relacionará con los demás a lo largo de su vida.
Según Bowlby, existen cuatro tipos de apego que surgen según las respuestas que los cuidadores proporcionan al niño: apego seguro, apego ansioso, apego evitativo y apego desorganizado. Estas experiencias tempranas de apego, influenciadas por la disponibilidad y el comportamiento de los padres, determinan cómo una persona responderá a sus necesidades emocionales en la vida adulta.
Por ejemplo, un niño que experimenta un apego seguro aprenderá a confiar en los demás, ya que sus necesidades emocionales fueron atendidas de manera consistente durante su desarrollo. En cambio, un niño con apego ansioso o evitativo puede experimentar inseguridades emocionales, lo que a menudo desemboca en relaciones adultas caracterizadas por la dependencia emocional o la incapacidad de conectar emocionalmente con los demás.
La dependencia emocional, tal como la define Serrano Urdanibia, va más allá de un simple apego afectivo. Mientras que el apego emocional se caracteriza por vínculos saludables y la reciprocidad emocional, la dependencia emocional se refiere a una necesidad excesiva de aprobación, atención y validación de los demás. Las personas que desarrollan dependencia emocional suelen sentirse vacías sin el respaldo constante de sus parejas, amigos o familiares.
Este patrón de comportamiento, aunque no se considera un trastorno mental según el DSM-5 (Manual Diagnóstico y Estadístico de Trastornos Mentales), afecta negativamente la calidad de vida y las relaciones de quienes lo experimentan. La dependencia emocional puede manifestarse de diversas maneras, desde una necesidad constante de afirmación hasta la idealización de la pareja y la falta de autonomía emocional.
Serrano Urdanibia explicó que las personas que padecen dependencia emocional a menudo buscan relaciones que, aunque insatisfactorias o incluso destructivas, les proveen la sensación de seguridad y pertenencia que no han logrado desarrollar de manera saludable en su infancia. Este patrón puede convertirse en una especie de adicción al amor, en la que la persona se ve atrapada en un ciclo constante de necesidad emocional, celos y sacrificios extremos por mantener la relación.
¿Es amor o dependencia emocional?
Una de las preguntas más comunes que surgen en el análisis de la dependencia emocional es si realmente se está experimentando amor o si se trata de una necesidad de afecto compulsiva. Para Serrano Urdanibia, la diferencia radica en la independencia emocional de los individuos. En una relación basada en el amor verdadero, ambos miembros se sienten completos por sí mismos y tienen la capacidad de mantener su bienestar emocional independientemente del otro. Por el contrario, la dependencia emocional crea una dinámica desigual en la que uno de los miembros se siente permanentemente necesitado del otro para sentirse valioso o amado.
Este desequilibrio puede llevar a la persona dependiente a sacrificar su propia identidad y necesidades emocionales en aras de mantener la relación, lo que frecuentemente resulta en relaciones disfuncionales y codependientes.
Indicadores de la dependencia emocional
¿Cómo saber si se está experimentando dependencia emocional? El Lic. Serrano Urdanibia menciona varios indicadores que pueden ayudar a identificar este patrón de comportamiento:
- Necesidad excesiva de atención y validación: La persona siente que su autoestima depende completamente de la aprobación externa.
- Miedo al abandono: El temor a ser dejado por la pareja o por seres queridos genera un comportamiento de sumisión o control constante.
- Celos y posesividad: La persona dependiente tiende a controlar las acciones de su pareja y muestra celos excesivos e infundados.
- Falta de autonomía emocional: La persona depende emocionalmente de los demás para regular su estado de ánimo y bienestar.
- Idealización de la pareja: La tendencia a ver a la pareja como perfecta, ignorando sus defectos y sobrevalorando sus cualidades.
- Sacrificio excesivo por el bienestar de la relación: La persona tiende a descuidar sus propias necesidades y deseos para complacer al otro.
Superando la dependencia emocional
El primer paso para superar la dependencia emocional, según Serrano Urdanibia, es tomar conciencia del patrón y preguntarse: “¿Es esto realmente lo que quiero para mi vida?”. A menudo, la respuesta será negativa, pero salir de una relación de dependencia emocional puede ser tan difícil como romper con cualquier otra adicción. Es fundamental buscar ayuda profesional, ya que el proceso de sanar implica la creación de una nueva identidad emocional independiente y el aprendizaje de nuevas formas de vinculación más saludables.
En conclusión, la dependencia emocional, aunque arraigada en las primeras experiencias de apego, no es un destino inmutable. Con el apoyo adecuado, es posible romper este ciclo y fomentar relaciones más equilibradas y satisfactorias. La clave radica en el autoconocimiento, el respeto por las propias necesidades emocionales y el cultivo de una autonomía emocional que permita a cada individuo disfrutar de relaciones más sanas y plenas.
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Educación sin fronteras: un día para valorar las escuelas en las zonas más alejadas
Hoy se celebra el Día Nacional de las Escuelas de Frontera, una fecha que recuerda la promulgación de la Ley 19.524 en 1972, pero también pone en evidencia las dificultades que aún enfrentan miles de familias, docentes y estudiantes en las zonas más aisladas del país.
Hoy, 14 de marzo, se celebra el Día Nacional de las Escuelas de Frontera, en recuerdo de la promulgación de la Ley 19.524 en 1972, que buscó garantizar una educación adecuada en las zonas más alejadas y difíciles de Argentina. Esta fecha tiene el objetivo de recordar la situación que enfrentan miles de familias en las fronteras del país, que luchan todos los días por ofrecer a sus hijos una educación que les permita un futuro mejor.
Aunque la ley tiene más de 50 años, las condiciones en muchas de estas comunidades siguen siendo complicadas. Las escuelas de frontera continúan enfrentando problemas como la falta de infraestructura, materiales educativos, y el aislamiento que dificulta el acceso a una educación de calidad. Los docentes que eligen trabajar en estas áreas deben hacer un esfuerzo extra, a menudo sin los recursos necesarios, para brindar una enseñanza que cumpla con los estándares mínimos.
Las familias que viven en estas regiones también realizan sacrificios enormes para asegurar que sus hijos puedan asistir a la escuela. A pesar de las dificultades, muchos padres siguen apostando por la educación como la única forma de mejorar su calidad de vida y la de sus hijos. Los niños, por su parte, se esfuerzan al máximo por aprender, a pesar de las limitaciones que pueden tener.
Es importante que las autoridades recuerden que es responsabilidad del gobierno nacional garantizar la educación en todo el país, especialmente en las zonas fronterizas. Con la eliminación de recursos para educación, salud y obras en estas áreas, la situación se ha vuelto aún más difícil. No se puede seguir postergando una solución que asegure que estas escuelas tengan las mismas condiciones que las de las ciudades más grandes. Es hora de que las promesas de igualdad en la educación se cumplan, y que los docentes y estudiantes de las zonas fronterizas reciban el apoyo que necesitan.
Que este Día Nacional de las Escuelas de Frontera recuerde la urgencia de tomar medidas y brindar los recursos necesarios para que estas comunidades puedan acceder a una educación de calidad, sin que la distancia o las dificultades geográficas sigan siendo un obstáculo.
